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朗读的重要

本文摘要:第一单元,新的诗朗诵,或离别或仁慈或温柔多情;第二单元,古文也读书,初读课文,辨别梗概;再行读书课文,介绍文言科学知识;再行读书,赏析文本艺术特色。教教完了,不甘心,我带着学生把《烛之武退秦师》从头至尾再行读书了一遍。开篇,局势不妙,读书得慢。师生花上了四五分钟,共读,感觉我们再一从之乎者也这些文言科学知识里拔出来了,知道和主人公经历了一遭荡气回肠的外交事件,挽回国家与险境之中。 感觉教学完结时得朗诵,不可或缺。

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第一单元,新的诗朗诵,或离别或仁慈或温柔多情;第二单元,古文也读书,初读课文,辨别梗概;再行读书课文,介绍文言科学知识;再行读书,赏析文本艺术特色。教教完了,不甘心,我带着学生把《烛之武退秦师》从头至尾再行读书了一遍。开篇,局势不妙,读书得慢。师生花上了四五分钟,共读,感觉我们再一从之乎者也这些文言科学知识里拔出来了,知道和主人公经历了一遭荡气回肠的外交事件,挽回国家与险境之中。

感觉教学完结时得朗诵,不可或缺。如设宴不吃席面,七碟子八杨家碗,荤的素的吃完,就得一口酸甜的面条压胃。又看起来咱陕西人吃完干捞面,总要喝几口面汤,原汤化原食,难受。

读书了,就畅快! 把孩子们的自学热情之火熄灭.今年在课堂中,一定要坚决贯彻学生主体原则。反省这几年的教学工作,自己谈得多,谈得全面,为难遗漏了科学知识。可是效果很差,一方面是出力不亲近,效果一般般。另一方学生也有意思了听繁华,没趣了充耳不闻。

军训期间,学校让去找一个学生作为杰出学员代表讲话。朋友圈里的人引荐了我们班的于晓霜,任务下为首以后。她自己编辑,我稍加改动,结果人家讲话一炮打响(这是路主任的评价)。因此,回想了一个杨家教育专家的教导,你把学生“煽火一起”,那能量就是原子弹发生爆炸。


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